SCHRITT FÜR SCHRITT
entsteht ein Fundament, auf dem alles Weitere aufbauen kann.
Der erste Schritt beginnt zu Hause mit dem regelmäßigen Hören der Suzuki-Aufnahmen. Ähnlich wie beim Erwerb der Muttersprache hören Kinder zunächst die Musik, die sie später selbst spielen werden. Dieses Hören kann beim Spielen, im Auto oder einfach im Hintergrund stattfinden. Durch die tägliche Begegnung mit den Stücken wird die Musik nach und nach verinnerlicht. Klangempfinden, Rhythmus, Phrasierung und Gedächtnis entwickeln sich dabei auf natürliche Weise.
Je jünger das Kind ist, desto stärker werden die Eltern in den Unterricht einbezogen. Zu Beginn verbringe ich auf spielerische Weise ein oder zwei Konzentrationsspannen mit dem Kind. Die übrige Zeit kann genutzt werden, um mit dem Elternteil einzelne Inhalte auszuprobieren oder das Üben zuhause zu besprechen. Erfahrungsgemäß wächst die Konzenterationsfähigkeit der Kinder jedoch schnell. Oft kann das Kind bereits nach wenigen Monaten die gesamte Unterrichtsstunde aktiv mitgestalten.
Im Unterricht und auch beim Üben ist es wichtig, dem Kind jeweils nur eine Aufgabe zu geben, diese mehrfach zu wiederholen und erst dann weiterzugehen, wenn sie sicher beherrscht wird. So kann Baustein für Baustein ein tragfähiges Gebäude werden.
Technische Grundlagen werden von Beginn an in den Unterricht integriert. Durch die Aufmerksamkeit für Körperhaltung, Hand- und Fingerbewegungen entwickeln die Kinder spielerisch Bewegungsabläufe, die Sicherheit, Leichtigkeit und Klangqualität unterstützen.
Das Klavierspiel wird zunächst ohne Noten erlernt. das Notenlesen kommt hinzu, wenn die Grundlagen für den Gebrauch der Finger, ein gutes Gehör und flüssiges Spiel gelegt sind. Meistens entwickelt sich das Intersse daran ganz natürlichh mit dem Lesenlernen.
Für Schulkinder und ältere Kinder nähert sich der Unterricht immer mehr dem traditionellen Unterricht an. Die sieben Bänder der Suzuki Piano School bieten eine vielseitige Auswahl der klassischen Klavierliteratur und können durch eigene Wünsche ergänzt werden.
Besonders gerne arbeite ich im fortgeschrittenen Unterricht an musikalischem Ausdruck, künstlerischer Gestaltung und Lernstrategien, die nachhaltiges und selbstständiges Lernen unterstützen.
